《易经》文化之源，智慧之海

孔子为《易经》写了“十翼”，“翼”就是翅膀，孔子他老人家希望《易经》有一天能够起飞，飞到全世界，去实现世界大同的理想。 曾仕强教授也讲过，《易经》真正起飞的时候，就是世界大同到来的时候。 现在，天时地利，各种因缘都到了让《易经》起飞的时候。在这个时候，我们责无旁贷地担负起了推广《易经》、弘扬《易经》的伟大历史使命。 我们知道，中国政府为了弘扬传统文化，在世界各地广泛地建立孔子学院。大家知道孔子学院最缺什么吗？ 缺人才，缺老师，特别是能讲解中国文化的老师。我们培养的弟子，将来会走向全世界。 精通《易经》《黄帝内经》的人，将来出则为相，入则为医，无论走哪条路，都可以成为了不起的人物。这就是我们推广《易经》《黄帝内经》的宏伟目标。 经过这段时间的推广，事实证明，得到了人民群众广泛的理解和支持，在社会上掀起了一股又一股学习《易经》《黄帝内经》的热潮。 相信学习了今天的课程，很多人回去以后也会开始学习《易经》《黄帝内经》。即使觉得自己没什么希望，也应该让自己的孩子学习，对不对？请大家珍惜，不要错过这样一个良好的机会。 在推广《易经》的过程中，我们率先提出了“儿童应该从小学习《易经》”的观点。这么好的东西，我们竟然不学习，是非常可惜的。 很多推广国学的人，不知道应该学《易经》，有的说《弟子规》最好，就只学《弟子规》；有的说《论语》最好，就只学《论语》。 这些不是不好，都好，都要学，但是我们提出的是系统学习国学的方案。按照我们的“地基、结构、装修”的教育理论，我们是三者同时上。 这是我们提出的一个态度鲜明的方案——《易经》必须从小学习！ 这里我们再提供一点思路给大家思考。比如说，先学一年《易经》再学《三字经》，这是一种方案； 另外一种是先学一年《三字经》再学《易经》——这两种做法有区别吗？这两个人的收获会有区别吗？ 一定是不同的。就像爬山，本来可以一下子把你抬到高山顶上，然后再慢慢下山。小孩子学习经典没有难易之说，可以一开始就把他放到“山顶”。 对他来说，“山顶”和“山脚”是没什么区别的。 如果一开始让他学《三字经》，背儿歌，以后就会越学越难，等长到十几岁，已经有畏难情绪了，再来学《易经》，可能已经不行了。这就是读经次第的问题。今日感悟： 1说教是空气，身教是利刃，真正拿出最实际的行动来，为自己，也为孩子做出真正的榜样！2咸，感也！ 爱是化解怨恨、解脱痛苦最好的办法。 你觉得别人不好，想伤害他，他不一定不知道，心的感应谁都有。 你有好的＂感＂，就会有好的＂应＂； 你有不好的＂感＂，就会有不好的＂应＂。 所以一定要发爱心， 以爱心对待一切人、一切物， 可以化解一切灾难，一切痛苦， 爱心能改变一切。 自我成长：早上送孩子上学，因临时知道限号，出门打车，迟到，平常心里会很紧张，今天接纳了自己的行为，稳定自己的情绪，告诉自己，明天会做的更好！ 转换信念，调整自己，不扰心！在车上诵读《易经》大过卦坎卦离卦！ 早晨听了六百老师的能量早课，感觉我能来到金童育心来平台学传统文化，提升自己！传播幸福，真是非常幸福的事儿！可以兼顾育儿宜家，兼顾幸福传播！心中有幸福，人生有梦想，行动在路上！